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一、《诀别》赏析：
即将分别，诗人首先感受到的是遗憾 、内疚 、悔恨。也许是因为之前相聚的日子没有好好珍惜，至今心有不甘。然而 ，聪明人总是善于自我调节的 。诗人写到：“世间种种 ，后终必成空 。 ” 错过之后，有对己方的反省、问责 ，更有给对方的祝愿：珍重。
因为过去生活存有缺憾 ，离别时放大这种情绪 。自我安慰主要通过两种方式：否定人生的实在，或是从对别人的祝福里获得某种救赎 。离别让人对己对他形成反省。情感的不完满、人生的缺憾 ，这些具有悲剧品质的东西 ，此刻得到突出表现 。
在谈到送别诗诗，人们总会想起李白的“桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情 ” ，这表现了诗人与友人之间的深厚友谊 。然而，我亦想到席慕容的《送别》 ，这并不会死送友人 ，而是叙述青春的流逝，这诗让我的思绪不断地游离，让我们思考那曾经走过的点点滴滴。
二 、《山路》赏析：
这首《山路》是席慕容早期的作品 ，出自《无怨的青春》 。用席慕容的话来说：“而朝我迎来的 ，日复以夜，却都是一些不被料到的安排 ，还有那麽多琐碎的错误 ，将我们慢慢的慢慢的隔开，让今夜的我 ，终于明白 。所有的悲欢都已成灰烬 ，任世间哪一条路我都不能，与你同行。”
人生无法避免遗憾 ，总有一些约定我们无法等到践行的时刻 。佛说, 人生八苦, 生老病死 、爱别离、怨长久 、求不得 、放不下 。?有一些事情终未发生 ，有一种结局就此写定。
扩展资料：
席慕蓉童年轶事：
1943年，席慕蓉生于四川 ，之后她住过上海、香港 ，而后到台湾。本来，身为蒙人的席慕蓉并不觉得自己与周遭的同学们有何不同，但在初中一次上地理课的时候 ，老师说了一些伤害蒙古人的言辞 ，霎时所有同学的眼光都集中在她身上 。
下课后同学们似乎都忘了刚刚发生的事情，又和她嘻嘻哈哈玩在一起 ，但从那时开始 ，席慕蓉便再也不愿和那位老师说一句话 。事隔多年，席慕蓉说 ，如果再遇到这位老师 ，她真想和他说声抱歉，或许他当时并非有意 ，而只是想以玩笑的语气让学生打起精神上课而已。
也是要经过这些年后 ，席慕蓉才慢慢理解了一些事情，她觉得 ，一个汉人可以和你成为一辈子的朋友 ，但当他一旦退入自己的族群，用自己族群的眼光发言评论其他族群的文化 、信仰乃至一切时，偏见就非常严重了 。至少在那堂课上 ，老师所形容的蒙古 ，就与父母亲所告诉她的天差地远? 。
百度百科-席慕蓉
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